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第110章 因材施教也是狂妄（第4页）

陈标从他为何想教导将士们读书说起，然后说到自己临时编写的教材。

他将将士们的姓氏编纂成儿歌，又将平时将要用到的物件编进故事中，将士们学习都很有劲，即便是在城门上守城，他们也没有感受到疲惫。

那时候他教导将士们读书，成为了将士们打仗之余休息娱乐的一种方式。

胡大海听着听着就入迷了。

陈标口中的故事，比评书先生们讲述的那些话本还有趣精彩，精彩的都不像是真事。

“原来如此，不是我们笨啊。”有一个士兵小声道。

很多士兵和将领开始点头附和。

他们以为自己学不会是自己笨，因为笨就更不想学。结果今天他们就很快乐地学会了很多字。

学习似乎并不难？

陈标解释：“识字识数是大家平常需要用到的工具，所以找对了方式就不难。若是要读更多的书，甚至研究四书五经，就需要难度了。不是那些教书先生们自己学问差，只是他们教的东西太难，且不是你们现在用得上的东西，你们才学不好。我先教你们识字识数，以后天下太平，你们对读更多的书有兴趣了，就自己找机会去读。”

将士们纷纷点头。

他们明白小先生的话了。

读书和军事训练一样，都要从基础的线练起。

先跑一圈，再跑两圈、三圈……如果一开始就让人跑三圈，大部分人都坚持不下去。

陈标笑道：“现在你们放心了吗？能学了吗？”

有人起哄：“有小先生教我们，我们就能学！”

陈标道：“我就一个人，能教多少？我会印更多的教材和教学大纲，在你们中选择学的好的人当你们的老师。老师是自己的兄弟，你们一定能学得很快。”

又有人起哄：“如果老师是我关系不好的人呢？”

陈标道：“那不是学得更快吗？赶紧出师，免得被关系不好的人嘲笑。”

众人皆大笑，陈标也跟着笑了。

胡大海听着周围人的笑声，感叹道：“居然能在军营中听到所有人都在笑，难得。”

大多数将领和士兵们的生活也很割裂，只有少数将领能做到和士兵同吃同住。他们自然也不可能一起笑了。

陈标是这个军营的“外人”，居然能带动大家一起快活地笑，这种本事比他教书的本事更厉害。

胡大海心中忍不住生出忧虑。

陈标在如此年轻的时候，就展露出可怕的人格魅力，这将来是祸是福还说不定。

主公肯定容得下陈标，但谁也不知道未来的太子是什么样的性格，会不会嫉妒过于完美的陈标。

胡大海能猜到主公的想法。陈标的声望越高，将来太子弱冠归位，陈标成为太子副手，陈标的声望就会成为太子的声望。

但这样陈标和太子两不疑，才能达成主公的希望。

陈标将来会不会因为声望过高而生出野心？太子又是否器量大到能容纳陈标这样不准。

陈标又试验了几天，新的教学效果非常好。

其实他一开始就制定了类似的教材，只是正统的教书先生不肯按照他的教材教，仍旧从《三字经》《千字文》教起。

陈标在信中向朱元璋反省，自己太想当然。

要做到陈标这一点，就要“因材施教”，为每个军营的将士们都编写不同的教材，才能按需教导他们最想学的内容。

可陈标能为洪都的将士们重新编写教材，其他教书先生不太可能这么做。

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