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为什么说是大概?
因为你不确定其中一方或两方有没有其他的恋爱对象。
而且,这份纯爱也并不长久,说分就分,说恋就恋,如吃饭喝水一般,反反复复。
叫人生厌。
思考很久的帝帝子决定——
——不想了。
累了。
思考和学习是极其耗能的事情,也是违反人类本能的事情。
她只需要有方舟就行了,其他的一切都没必要去关心。
只要做好自己的事情,哪里用得着管那么多?
这帮孩子不死在她的任期里就行了,剩下的归下一个来接班的老师就行。
想通了这一点的帝帝子心情愉悦了不少,上完早上的课之后顺手还还把他们写的作业给批改了。
虽然大部分人的答题还是稀烂,但是也有不少把她上课讲的话听进去的人,作业完成情况还算不错。
语文这个学科不只是拼基础知识,更拼文字书写和逻辑思维与判断能力。
基础知识好不一定考高分,但基础知识不好肯定考不上高分。
一些修辞手法、说明方法、议论方法、描写、表现手法等等的内容,该记住还是要记住的。
啰啰嗦嗦说一大堆,还不如这几个字来的简练清楚。
但是光写零星几个字,那也是很难得到较高的评价的。
尤其对于帝帝子这样虽然工作态度欠缺但工作技能拉满的教师,虽然她对你的作业并不在意,但是该骂的东西还是要骂到点儿上。
批评学生不等同于否定学生,所谓批评,是批阅与评价。
批阅试卷之后,学生得到对自己的评价。
做得好的学生自然是有好的评价,做得不好的学生当然也是较差的评价。
而对于做得不好的学生,在批评之后,应该去想办法让学生认识到自己的问题,然后有针对性的去纠正。
而不是对着学生歇斯底里的发疯。
当然,理论是一回事儿,实际操作是另一回事。
有时候,对于老师来说,破防也是只是一瞬间的事情。
但对于帝帝子来说,不存在这样的问题。
所谓的破防,只是因为“在意”,只是因为教师在意学生的学习成绩,在达不到目标之后的失望破防。
然而帝帝子根本就没在意着她的学生们,只要不死,只要不犯严重的错误,那帝帝子就不准备干预。
既不完全放任自流,又不过分干涉,选择权牢牢掌握在他们自己手里,这就是帝帝子的教育观。
无论是竭尽全力努力向上,还是堕落沉沦放飞自我,都是自己的选择而已。
选择的代价,应该由自己承担,而不是收获坏果实之后推诿到别人身上。
网上有很多营销号和自媒体在鼓吹“不要管别人,专心做你自己。”的言论,但帝帝子从来看的都很清楚。
“自己”这个词,其实是无法被定义的。
十年前的自己和现在的自己,以及十年后的自己,都是存在区别的,都是在变化着的。
“自己”是一个变化着的过程,而不是某一具体的瞬间。
很多人就是在追求做自己的过程中反而逐渐迷失了自己。
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