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第217章 扩大教授队伍的好处（第2页）

“这样的话，霍格沃茨的学术水平必然会再上一个台阶。”

“最近几年，霍格沃茨都没有什么学生发表论文了。”

听到麦格教授的话，邓布利多连连点头，他眉头舒展了一些，脸上的笑意也更深了一些。

“还有更多的优点。”塞巴斯蒂安看着两位教授说道。

“当教授们有了更多时间之后，他们就能更好地关注每个学生的成长需求。”

“这不仅能帮助学生们更快地掌握知识，还能让学生们在课堂上和课堂外获得更多的个性化指导，尽量做到因材施教。”

塞巴斯蒂安拿出了具体的改革方案交给了两位教授。

“这是招收更多新教授后，具体的管理措施。”

“我的想法是，让现在这些教学经验丰富的教授来成为所教课程的学科负责人。”

邓布利多挑了挑眉，露出一丝好奇：“学科负责人？”

“是的，”塞巴斯蒂安点了点头，解释道，“学科负责人需要丰富的教学经验，他们来决定这门课的教材选定。”

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“他们还要负责审核新教授的教案准备情况，如果有不合理的地方能够及时指出，帮助新教授快速融入霍格沃茨的教学体系。”

“这样一来，霍格沃茨的整体教学质量不仅不会因为扩招而下降，反而会因为这种协作的机制提升。”

“塞巴斯蒂安，”麦格教授出声问道，“其他科目都还好说，保护神奇动物课和黑魔法防御课该怎么办呢？”

“先说说保护神奇动物课吧，”塞巴斯蒂安微微笑道，“海格的特殊经历，让他没有得到完整的教育培训。”

“因此，想让海格成为一名合格的教授，必须找一个教学经验丰富的人对他多加约束与引导。”

“我的建议是，把纽特·斯卡曼德先生聘请过来，让他成为保护神奇动物课的学科负责人。”

“根据我和斯卡曼德先生的交流来看，我觉得他会很乐意为霍格沃茨发光发热，让更多的学生爱上神奇动物。”

“至于黑魔法防御课......”塞巴斯蒂安摇了摇头。

“这门课的特殊性，让招收新教授变得困难重重。”

“而且，每年一换教授的情况下，新教授准备教案的确是件困难的事。”

“对于这种特殊情况，我们只能特殊对待。”

“我认为，”塞巴斯蒂安坚定地说道，“最好找一名经验丰富的教授，对一到七年级的黑魔法防御课全都准备一份参考教案。”

“每年的新教授，就按这个示例来备课以及安排教学规划。”

“这样一来，可以有效避免，每年的教授教学进度不一，教学内容不一的问题。”

“至于这个人选......”

塞巴斯蒂安看向邓布利多，咧着嘴角笑道。

“我觉得校长您就很合适！”

......

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