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第82节（第3页）

&esp;&esp;楚老师的脸上突然默了。

&esp;&esp;其他老师问楚老师：“答案对吗，楚老师？”

&esp;&esp;楚老师的嘴巴动动，言辞很模糊地说：“应该是对的吧。”

&esp;&esp;其他老师全听出来了，孩子们都计算好了，楚老师自己都没有计算出自己出的题目答案！

&esp;&esp;老师们全体对楚老师没眼看。

&esp;&esp;楚老师赶紧为自己辩解：“你们不觉得奇怪吗？他们答题时快慢很多。”

&esp;&esp;“有的本来计算的比较快，有的本来就比较慢。不然比赛怎么有名次之分。”连和平一小的朱石清老师等人都觉得楚老师的质疑太低能。

&esp;&esp;“问题，他们没有动到纸笔和算盘怎么算的？靠心算吗？”楚老师发出连续的质问声，不会轻易承认。

&esp;&esp;“宁老师，你给我们讲讲怎么回事吧。”两位专家对此同样有疑问，问宁云夕。

&esp;&esp;宁云夕走过来，把手放在几个孩子的小肩头上说：“其中这边三个同学用的是快心算。另外三个同学用的才是珠心算。”

&esp;&esp;快心算？

&esp;&esp;珠心算？

&esp;&esp;新名词？

&esp;&esp;现场专家和所有老师，均可以用惊讶出地球的表情来看宁云夕。

&esp;&esp;六个孩子自己先乐了起来，看看其他老师茫然的表情吧，只有他们宁老师最了解他们一下子看出他们的小秘密。

&esp;&esp;宁云夕向专家解说：“他们的算法是我教的，所以我比其他老师清楚他们的水平到哪里去。快心算是一种纯粹的心算方式，口诀与珠算是不同的，相对于珠心算容易学习上手。水平比较差的学生，会采取快心算而不是珠心算来计算题目。”

&esp;&esp;“什么是珠心算，宁老师？”郑老师问起这个听起来貌似为最难的新算法。

&esp;&esp;“珠心算是在人的脑子里形成一个算盘，在脑子里打算盘，培养开发的是孩子们的右脑功能。因为将现实里的算盘换成了脑子里想象的算盘去打算盘，所以不需要在现实里使用到算盘。”

&esp;&esp;“听宁老师你这么一解释，我们初步有了个概念，这个珠心算真是不太容易。”两个教育专家听出了珠心算对学生的高要求，要把算盘想象到人的脑子里去不是每个孩子都能短时间学习到的方法。而且，甚至可能有很多孩子不能办到。

&esp;&esp;，。

&esp;&esp;【175】专家来访5（加更）

&esp;&esp;，。

&esp;&esp;宁云夕点点头赞同专家的说法：“因此并不是所有孩子都适合去练珠心算练出成绩来，非要练习的话，可以改为快心算。”

&esp;&esp;“练这个珠心算和珠算的好处区别是——”

&esp;&esp;“珠心算开发右脑对增强空间记忆有很大好处。在数学几何方面需要孩子对空间的想象力和把控力。而我们都知道，数学几何是包括物理学等其它学科的基础，到了实践科学上，比如工程设计师等岗位同样需要这样的想象计算力。”

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