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第二十九章 活泥巴（第2页）

……

范旭当时听过后，马上就绝了补全《鹊桥仙》的念头，要是被这样一个缠人的胖子给黏上，他还怎么享受书院的生活？怎么完成自己的爱好？

因此，才有了前面，孟杰每日清晨必例行到范旭楼下吟诵那段《离骚》，妄图用他的真心，来挽回范旭这个陷入迷途而不知返的诗界良才的举动。

“制瓷之艺，始创于古之殷商，而今流传至今，手法技艺早已不同往昔……如当今传世汝瓷，烧制多以青瓷为主，釉色天青、香灰色胎、蟹爪冰纹都是汝瓷较明显的特性……不过这些，对你们而言还为之过早，今日，我就先讲讲在陶瓷制作中，最基础，也是最关键的陶泥制作。关于如何制作出质量上乘陶泥，还要从选择选材、摞泥手法……”

丙子三班的讲堂里，学正王灿并没有手拿先圣古籍，而是捧着一个陶盆在讲课。

再看下面，学子们成群的聚在一张张矮桌前，虽不时也低头记录着学正所讲，可多数人手边，皆放着一个陶盆，整个场面，倒像是在上一堂手工课。

范旭自然也在其中一张矮桌前，旁边孟杰则是满脸哀怨的望着他。

“范兄所说的要紧事，就是要来这里……活泥巴？”

说出这句话的时候，孟杰显得很小心，所以声音也是压到了极低的程度：“无论再怎么说，范兄你身为甲字六班的学子，便是不为日后考取功名，也不致沦落到要来这里学手艺的地步吧？”

纵观整间讲堂里，除孟、范二人身着长衫外，多数人的确皆粗布短衫的打扮，并不像是有功名在身之人，二者之差，也的确形成鲜明的对比。

甚至哪怕在学正讲课时，仍有不少人，悄悄向着他们二人投来疑惑的目光。

“所以，在孟杰中心中认为，来这里的人都只是为了活泥巴？”

范旭挽了挽袖子，继续按照学正所讲内容，一步步将桌上水与盆中陶泥反复搅拌，并认真将二者配比比例记录在案，以便日后查阅。

早在半月前，范旭就已经来到的同文书院。

之后，经过简单的入院考核，按成绩他被分到了甲字六班。

相较于别的书院的入院测试是为了将学生的优劣分开，同文书院的入院考核的做法，倒更像是种激励。

简单来说，在同文书院里，不论你是哪个座次的学子，都可以进到任意课堂里去听课，每个学正只负责讲课，而从不会在意底下人是否在听，更不会去察验课堂人数是否到齐。

之所以要分出甲乙丙丁，其目的只有一个：座次决定所受待遇不同。

甲字学子，拥有学校中最好的待遇，享受食宿全免，并拥有单独的住宿环境。

乙字学子待遇稍次，每月需缴纳食宿二两银子，住宿同样有单独小楼，但需四人合住一间。

而丙与丁字学子，每月需要缴纳的食宿虽然也同样都是二两银子，但与以上二者的区别，是他们都不被允许住宿在书院范围之内。

至于区别嘛……

作为学院的最底层，丁字学子除要完成学院制定的日常考核外，还需辅助书院内知杂案，承担一部分杂务。

之所以这样规定，大抵也是因为书院人数实在太多的缘故。

须知，甲乙丙丁四种座次，每等都足足有十个班，其中除甲班固定只招收十五位，乙班固定只招收四十位学子以外，丙、丁二班皆是不限人数。

粗略估算，四等学子加起来，整个书院每年光是在读学子，就至少有两千余人。

出于书院里的这项规定，导致每年占比人数最多的丙丁二等学子，皆需要在书院外找寻居宿，这大概也是书院村能愈发热闹起来的重要原因之一吧。

至于忠叔与朱青。

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