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第647节（第2页）

&esp;&esp;宁老师这番煞费苦心的话，爱丽丝听得有些莫名其妙的感动。

&esp;&esp;“行吧，我们回头来说说这个题目。”宁云夕翻开今天的讲课内容，自己主职是数学老师不是来和学生说教的。

&esp;&esp;爱丽丝点着头，问：“我不知道为什么想不出来。”

&esp;&esp;“那是因为你好像读了很多数学的历史，知道很多数学界的伟人，可实际上，你并不知道数学是一门语言。”

&esp;&esp;哎？

&esp;&esp;听见宁老师这句，不止爱丽丝诧异，站在外面窃听的人一样很惊讶。

&esp;&esp;“数学是语言？”阿曼达看着自己养女。米熙儿研究文学的，应该比数学老师更清楚语言这门学问。

&esp;&esp;米熙儿摇摇头说：“没有听过。数学肯定不是一门语言。”

&esp;&esp;数学要是一门语言还得了？怎么，人和人沟通交流都用数学来表示？语言负责的基本职能就是沟通和交流。

&esp;&esp;没错，宁老师是这么说的：“语言，是沟通和交流的载体。数学，是数学家们之间沟通交流的载体，同时是数学符号之间沟通交流的载体，是不是看起来是最先进的语言。”

&esp;&esp;一帮人对宁老师这话儿：这——

&esp;&esp;“不止数学，化学物理等等自然科学，也是一样的方式。可是，这些自然科学的基础通通是数学，所以，是不是显得数学这门语言更重要了。”

&esp;&esp;“老师！”爱丽丝举起自己的手，“这个和我做不出来的题目有什么关系？”

&esp;&esp;“你习惯算数，算数字的答案。就像我们上回讨论的一样，数学的历史起源于算术。可你要知道，全世界的生物不是人类才会算数，很多动物一样会算数。但是为什么人类可以傲视群雄和动物不一样呢？因为人类从算数发展起来的数学，不仅仅是算数，而且会进行表达。比如说，我给你的这【2122】有人想太多2

&esp;&esp;真被宁老师又猜中了。

&esp;&esp;小姑娘以前在那边的老师是这样教这个小姑娘的，把你自己最擅长的拼命去做，不擅长的不用你做。叫做无限发挥其优点，缺点不用管。

&esp;&esp;这种叫无限度尊重学生专长的教育方式，在世界上都有不少追捧者。听起来似乎没有错，优点放大，缺点变小。反正人都不可能是完美的人。能有什么错。

&esp;&esp;宁云夕是属于不赞成这种教学方式的老师，所以要一开始告诉这个小姑娘：“什么都要学，什么都要知道一点。这个世界是相通的，所有知识，看似不同学科，其实是相通的。这点越来越被各个学术专家所证明。你不能因为喜欢数学，而完全放弃其它基础学科的学习。那对你没有任何好处。看看你现在解不出来的题就知道了。它也是数学题。你未来要解决的数学难题，或许要靠它在中间做论证做桥梁，不要忽视每一个步骤。”

&esp;&esp;芭芭拉在外面和女儿一块听着宁老师的讲话，心头很是触动，是不是她和自己丈夫在某些方面做错了。

&esp;&esp;阿曼达显得有些犹豫。米熙儿却完全不赞成，说道：“我数学也不好，可我后来研究文学没有任何问题。”

&esp;&esp;“那么你是最伟大的文学研究学家了吗？”

&esp;&esp;这句质问，几个站在门口的人一听，意外地转回头。见在他们面前站的是窦母。

&esp;&esp;窦母早怀疑这几个外国人又打什么馊主意了，就跟来看着他们想干嘛。结果听着他们这般可笑的言论。不用宁老师自己怼，她窦母都可以怼死她们。

&esp;&esp;“你说的是——”米熙儿狐疑地看着她。

&esp;&esp;“没错。宁老师培养学生，尤其是她觉得有天赋的学生，都是希望他们更上一层楼，让他们要站在世界学术界顶端去培养的。”窦母说完这话鼻孔里哼一声，这群人都不想想宁老师培养出来的学生有多厉害，都是往世界高尖端知识界去的。这个米熙儿算什么。当然，中流的，底层的，没这个能力爬不上高尖端的，可以这样出口酸老师了。

&esp;&esp;显然，窦母的话戳中了米熙儿的哪根弦，她的脸色腾的有些冒火。

&esp;&esp;阿曼达拉了下养女，对窦母说：“她在大学里曾经拿过奖项。”

&esp;&esp;“但不是最伟大的。”

&esp;&esp;“不是所有人都能成为学术界里伟大的人物。”

&esp;&esp;“哦，我问你，芭芭拉，你和你丈夫不是想把爱丽丝培养成为最伟大的数学家吗？要不是，早点和宁老师说明白了。”

&esp;&esp;被窦母这么突然转头开炮的芭芭拉，顿显得尴尬无比。要是她不承认吧，可的确她和她丈夫是对女儿抱了这个幻想。要是承认窦母所说的心思，好像阿曼达说的也没错，不是所有人都能有这个本事。到底是要看自己女儿最终的结果。不过有这样的一个老师肯花费力气去努力培养他们的孩子，芭芭拉想清楚了，站在了窦母这边：“宁老师是对的。到至今，我和丈夫都觉得她不是一般的老师。”

&esp;&esp;【2123】有人想太多3

&esp;&esp;阿曼达对于她的话摊摊手，表示理解。毕竟她上次跟在这里看过宁云夕的表现，是知道宁老师的实力在的。

&esp;&esp;可米熙儿看她们一个两个都站在宁老师那边，心里很不舒坦。尤其是刚刚被窦母那样怼过。搞得她这样一个不算差的文学家，跟宁老师一比，啥都不是似的。

&esp;&esp;实际上，宁老师哪敢看不起其它专业的老师，只能说某些人想的太多了。

&esp;&esp;房间里头的师生，一心向学，毫无察觉外面的风起云涌。宁云夕给爱丽丝重新从开头讲起数学发展的各个历史：“一开始是加法。加法演变成乘法，正是因为人们发现用加法这样数数，太慢，然后发现了数字之间的规律，发明了乘法。后来的图，和列表同样是一种数字之间关系的表达。”

&esp;&esp;爱丽丝用心地听着，时而低头再看看自己做不出来的那道题，眼前的光景似乎越来越明朗了：“我好像明白了。”

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